Rúbrica
para evaluar la exposición
Asignatura: Español Título: Exposición de un instructivo para la
elaboración de un juguete.
Grupo: 5° A Evaluado por: Grupo de 4° A Fecha: Mayo 2015
Puntaje obtenido:
Equipo integrado por:
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CRITERIOS
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EXCELENTE
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MUY BUENO
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BUENO
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REGULAR
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MALO
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Claridad en la
composición de los
textos.
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Adecuada articulación
entre conceptos
y hechos, presentados
de manera clara y
coherente en la
exposición.
Estructuración
lógica de las ideas.
Incorporación de
formas personales de
redacción.
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Adecuada
articulación entre
conceptos y hechos,
presentados de
manera clara y
coherente en la
exposición.
Estructuración
lógica de las ideas.
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Adecuada
articulación entre
conceptos y hechos,
presentados de manera clara en la exposición.
Relativo desorden en
la
presentación de las
ideas.
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Falta adecuación
entre los conceptos
teóricos para la
explicación de los
hechos analizados.
No hay claridad en la
transmisión de las ideas.
Falta una
secuencia lógica
de estructuración del
trabajo.
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No hay
concordancia entre
conceptos y
explicación de los
hechos.
Mala redacción. No se
reconoce una
secuencia lógica en
las ideas ni
jerarquía en la exposición.
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Interés
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El expositor logró
mantener en todo
momento la atención de los oyentes,
permitiéndose formar una idea clara de la
temática expuesta.
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El vocabulario utilizado se mantuvo
siempre en concordancia con el nivel de la audiencia.
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La exposición logró
tener cierta coherencia, aunque en algunos momentos lo básico se confundió
con lo accesorio.
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El expositor no llegó
a interesar plenamente a la
audiencia, aunque
ciertos típicos fueron expuestos en forma amena e interesante.
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El expositor fue
incapaz de
lograr atraer la
atención de
los oyentes por la
forma plana y monótona de exponer el tema
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Organización
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La forma de organizar
el tema fue original, lo que favoreció su entendimiento.
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El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara
y organizada que es fácil de leer.
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El tema expositivo es de marera ordenada y se dio paso
a paso para su comprensión.
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El planteamiento del
tema siguió la lógica del documento escrito, lo que causó en una exposición
desordenada.
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El planeamiento del
tema no siguió ninguna organización lógica, lo que provoco una exposición
confusa del tema.
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